清明节，这样和孩子谈生死
清明时节雨纷纷，
孩童频发生死问。
每年的清明时节，当我们缅怀故人，年幼的孩子们也会染上忧虑，不断发出“生死追问”：
人为什么会死？
死后会去哪里？
我们都死了以后，还会在一起吗？
”让天真烂漫的孩童直面死亡，对每一个父母来说，都是一件特别困难、特别纠结的事。
我们心疼并担忧，还混杂着难以自制的哀痛。
所以，我们的说辞，往往有着明显的搪塞和蒙混：
他睡着了；
他去了很远的地方；
他在天上，和天使在一起；
他到了一个极乐世界，那里没有病痛；
等你长大就知道了。
但是，这些美好的、小心翼翼的措辞，并不能为孩子们答疑解惑，在他们心里，仍然充满了对死亡的疑惑和焦虑。
谈或不谈，死亡都在那里。
去年这个时候，有一位亲人永远离开了我们。今天，先生和我讨论清明节的安排时，一旁的儿子突然插话：“你们是在说姑姑吗？你们去看她的时候，告诉她，我也会记得她。”
我很惊异，问儿子为什么要对姑姑说这句话。
儿子认真地说：“死亡不是生命的终结，遗忘才是。我没有忘记姑姑，她就不是真的死了，她只是离开了我们。”
原来，是《寻梦环游记》代替我们给了他关于“死亡”的定义。
其实，儿子并不是一直都对死亡如此从容淡定。
在他四岁那年，大年初一的清早，我笑嘻嘻地叫儿子起床：“新年到，宝宝又长大一岁啰。”
却不料，他听到这句话时突然大哭：“我不要过年，我不要长大。”
我奇怪儿子对于新年的反应，他抽泣着说：“长大就会死的。”
原来，儿子之前养过一只小乌龟。虽然精心照料，小乌龟还是死了。儿子很是伤心，外婆安慰他说：“别哭了，这只乌龟是因为活得太久才死的。岁数大了，都会有那一天。唉，等你长大了，外婆也会不在喽。”
从那时起，儿子就将时光流逝与死亡联系在一起。
他用自己的想像，虚构了一个死亡拼图，这个拼图带给他更多的困惑和恐惧，以至于“又长大一岁”这种说法，都让他感到害怕。
我没有诠释“死去”的含义，只是拿出手机，让他看平时给他和小乌龟拍的照片，一起回忆带小乌龟玩的情景。
在后来看《寻梦环游记》时，儿子对于“死亡”有了一个新的认知：“我记得Ta，Ta就不会消失。”
虽然死亡的真相，并不总如童话那般美好温情，但当我们从容面对，甚至开始凝视死亡时，或许能从恐惧中看到其他的力量，比如——爱。
有时候，孩子们对于“死亡”的理解，可能和成年人想的不是一回事。
心理学家李松蔚曾讲述过自己和女儿关于生死的讨论。
他给女儿讲《活了一百万次的猫》，女儿在听了这个关于爱与生命的故事后，忧心忡忡地问父亲：
“爸爸，你会死吗？”
“那就没人给我买好吃的、好玩的了。”
“没人陪我玩了。”
女儿如此“大逆不道”，李松蔚却郑重其事地告诉女儿：
“你还没长大，爸爸就死了，这个可能性很小很小很小。万一发生了——记住，我说的是万一哦——爸爸会留下一些钱，这些钱可以一直给你买好吃的、好玩的。妈妈会陪你玩，就像爸爸出差的时候一样。”
于是，女儿放心地去玩游戏了。
成人世界很避讳的黑暗想像，其实不过是孩子们在寻找安全感。
他们对死亡真正的恐惧，并不是死亡本身，而是：随着死亡来临，他们最依赖的爱还在不在？
有一位爸爸，有那么一段时间，孩子经常会问他关于死亡的问题：
“我们什么时候会死？会怎样死？”
每次，这位爸爸都平和地告诉孩子：
“我们都会有死去的一天，我不知道是在什么时候，也不知道会怎样死去。但我知道，无论我活着还是死去，我都永远爱你。”
孩子常常会和爸爸玩这个对答游戏，并且用爸爸教她的话来回应：
“没关系，如果你死了，我就让你在我心里活出来。”
这句温暖的话语，抚慰了孩子焦灼的心。
当成年人将死亡看成生命的一个部分，孩子就会接受大自然的规律。
当我们放下对死亡的恐惧，孩子便会从我们身上习得对生命的热爱。
孩子们，也包括我们，之所以害怕别离，其实是害怕爱会因别离而消逝。
如果能让孩子们明白，死亡只是让身体离开，但不会终结我们之间爱的联接，那么他们未来的人生便不会觉得无助和孤单。
有一个忧伤而温暖的故事。
美国女孩Bailey在21岁生日那天收到了父亲生前为她预订的鲜花。
Bailey16岁时，父亲因为癌症去世。去世前，父亲联系了一家花店，预订了未来5年的鲜花，并且提前写下5封给女儿的信，保证Bailey直到21岁成年的每个生日都可以收到来自父亲的祝福。
在第5年的信中，父亲对女儿说：
宝贝，我已经去了一个更好的地方，我不希望你再为我流更多的眼泪。
我希望你永远尊敬你的妈妈，做真实的自己，过幸福快乐而充实的生活。
我仍会一直陪伴着你，陪你抵达每一个人生的里程碑。无论什么时候，我一直都在。
从此以后的生日里，Bailey再也不会收到来自父亲的鲜花了。可是她知道父亲的祝福一点都没有减少，而她对父亲的爱也会年复一年地绵延下去。她决定，今后每一个生日，送自己一朵白玫瑰，来纪念和父亲彼此的思念。
爱是人生中的一盏烛灯，我们惦念的人，并没有消失，只是换了另一种方式，仍然守护着我们。
就像《寻梦环游记》让儿子明白：生命的结束，不代表爱的分离。
所以，他对已在天国的姑姑说：我仍然记得你，你没有离开我们。
心理学作者吴在天说：“如果我们住在彼此的心里，死亡就不是分离。”
这大概就是生命教育的本质：
了解死亡，是为了更好地珍爱生命，珍惜身边的每个人，珍视人与人之间的温情。
死亡必然发生，但我们可以温柔地拥抱它，也是拥抱循环不断、生生不息的生命历程。
有爱的指引，我们的孩子才能抵达更开阔、更自由的远方。
我们的一生，总会经历伤痛别离。“人生自古谁无死”这个道理，孩子们迟早也要懂。
就像花开花落、潮涨潮汐。
花开时，漂漂亮亮地盛开，凋谢了人们也会记得它的美好。活着的时候认认真真地生话，离开时虽然难免伤心，但更多的是记取生前快乐温暖的时光。
身为母亲，我一直在思考：我能给孩子最好的教育是什么？我能留给他最宝贵的财富是什么？
对孩子而言，他们最难以忘怀的，是父母留给他们无数快乐美好的回忆。
唯有那些温暖的片断，能支持着他们走在这人世。因为这些美好的记忆，是人一生不竭的能量，有这能量在身，人不会枯萎。
所以，我们要在相聚的时光里，不断地创造让彼此永远记在心头的美好瞬间。那才是我们传给孩子最宝贵的力量，支持着他们走向没有我们陪伴的未来。
或许这就是古人所说的“向死而生”。
✈
如果觉得说得有道理！
发给朋友看看吧~
✍
本文作者
朱丽叶的小情绪
与儿子斗智斗勇的资深HR，用清澈文字记录这个璀璨的时代
❤
您可能还喜欢：
投稿、转载| Contact Us
发邮箱VCLASS@vipkid.com.cn
或在公众号内回复关键词投稿、转载
原创内容，未经联系禁止转载
Protected by copyright.
Copying without permission is forbidden.